Школа телевидения:
создание редакции
2 ступень в Москве

Вплотную знакомимся с жанрами тележурналистики: новость, репортаж, журналистское расследование, ток-шоу, специальный репортаж и т.д. Просматриваем примеры. Разбираем специфику каждого жанра. На первом же занятии ученики выбирают наиболее подходящий для себя жанр, в котором лучше всего смогут реализовать свои интересы и проявить личные качества.

Создаём мини-редакцию, распределяем должности. Игра “И швец, и жнец”: моделируем ситуации, которые могут возникнуть в реальной редакции. Каждый ученик должен будет попробовать себя и в роли редактора, и в роли оператора, и в роли корреспондента. Так, юные авторы научатся работать в команде и смогут полноценно вникнуть в работу коллег, что непременно потребуется при создании собственного проекта.

Придумываем концепцию новостного выпуска. Каждый участник телестудии Старт-Ап выбирает тему, которую впоследствии разработает более глубоко в своём проекте. Ребята сами ищут источники информации и договариваются о съёмках - обретаем навыки делового общения, “обзаводимся связями”. Найденные в процессе создания новостного выпуска контакты ребята смогут использовать и при подготовке авторской программы.

Вместе с педагогом-оператором группа выезжает на место съёмок. Учимся работать оперативно. В процессе съёмок ребята не только готовят свою тему для выпуска новостей, но и узнают от профессионала детали операторского дела, ведь хороший результат зависит не только от гениальной идеи, но и от качественной картинки.

На пятом занятии продолжаем съёмки. Это будет завершающий этап подготовки рабочего материала для монтажа. Вместе с оператором снимаем в студийном помещении: записываем интервью с приглашёнными гостями и подводки ведущих.

Вместе с педагогом по видеомонтажу просматриваем рабочий материал, обсуждаем удачные и неудачные кадры, составляем план выпуска и готовим сценарий монтажа.

От удачного монтажа, так же, как и от съёмки, напрямую зависит качество готового продукта. Автор проекта всегда должен присутствовать при “склеивании” материала. Иначе получит на выходе совсем не то, что планировал. Опытный монтажёр подскажет ребятам, как собрать выпуск “красиво”, и поможет выполнить им эту кропотливую работу.

Все вместе смотрим готовый выпуск. Обсуждаем результаты: недостатки и достоинства, допущенные ошибки, трудности, с которыми пришлось столкнуться во время работы над выпуском. Подводим итоги.

На первом занятии мы уже выбрали наиболее интересный для себя жанр: travel, ток-шоу, реалити-шоу, журналистское расследование или специальный репортаж. Теперь будем его наполнять оригинальным содержанием. Знакомимся с понятиями концепция, идея. Ребята выбирают партнёров-соавторов. Начинают писать сценарий. Домашнее задание - сделать итоговый сценарий и подготовить его презентацию для группы.

Представляем презентации авторских проектов. Оцениваем их оригинальность и актуальность, целевую аудиторию, обсуждаем возможности реализации, нюансы работы над программой. Договариваемся о последовательности создания проектов. Педагог по тележурналистике даёт советы о способах воплощения задуманного.

Итак, гениальная идея проекта готова, осталось самое сложное: её реализовать. Под присмотром опытного преподавателя авторы проекта подключают остальных членов группы, назначают ответственных за видеосъёмку, монтаж, договариваются с героями программы о времени и месте съёмки, решают прочие организационные вопросы. Проводим кастинги на ведущего и героев проектов. Снимаем кандидатов, отсматриваем, выбираем лучших.

Для съёмок ток-шоу нам потребуется студийное помещение. Оформляем зал, следуя идее проекта, готовим студийное оборудование, выставляем свет. Принимаем гостей студии. Снимаем.

Выезжаем на место, где будут происходить главные события реалити-шоу, и начинаем съёмки. В этом жанре работа оператора - один из решающих факторов хорошего результата. Автор проекта должен правильно поставить ему задачи.

Для съёмок реалити-шоу одного дня, конечно, мало. Сюжет должен быть динамичным, события - развиваться. Второй день съёмок должен получиться не менее насыщенным. Занятие проводит опытный видеооператор.

Путевые заметки создаются “на ходу”. Дорога - ключевая сюжетная линия. Наполняем путешествие весёлыми приключениями - и снимаем, снимаем. В первую очередь - виды.

Второй день съёмок нашего путешествия насыщаем общением с людьми. Делаем опросы среди прохожих, берём интервью по теме путешествия.

Захватывающие съёмки нашего расследования начинаются с проведения интервью по проблемной теме с лицами, имеющими отношение к ней. Все отснятые кадры должны быть связаны с “раскрытием дела”.

Превращаемся в настоящих сыщиков: пробуем использовать скрытую камеру и диктофон.

Жанр специального репортажа требует особой наблюдательности от корреспондента. Спецреп должен содержать предельно исчерпывающую информацию о предмете или проблеме. Специалист по видеосъёмке поможет отснять лучшие кадры.

Репортаж - это рассказ очевидца, поэтому стараемся комментировать в кадре самые важные и интересные моменты. Будем снимать много стенд-апов.

Для наших проектов потребуется голос за кадром. Делаем упражнения по технике речи - и записываем закадровый текст.

Авторский проект предполагает, что рука создателя будет приложена ко всему. И оригинальность заставок и титров - не менее важная часть, они должны быть на высоте. Поэтому под руководством педагога по флеш-анимации создаём дизайн программы.

Рабочий материал готов. Теперь нам осталось смонтировать передачи. Педагог по видеомонтажу поможет ребятам сделать склейку по всем правилам.

На последнее занятие мы зовём родителей и друзей. Презентуем проекты. Перед просмотром авторы говорят несколько слов. Делаем фотоотчёт. Торжественно выкладываем наши программы на просторы Интернета - и смотрим, как с каждым днём количество просмотров увеличивается. Курс “Телестудия Старт-ап, 2 ступень” также предполагает участие авторских программ в различных конкурсах.